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邮票齿孔的故事》教学反思

时间:2017-09-26 02:04  来源:未知  作者:admin

  1、在教学时,首先,我让学生在学习中默读课文,思考:带齿孔的邮票是谁发明的?怎么发明的?边默读边思考。第三、四自然段是朗读的重点,接着我抓住“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”这句话为切入点,重点引导学生自读,抓重点词句悟读、品读、老师引导读等。读的方式多种多样,通过反复朗读,学生自然而然理解了课文,并明白了这样一个道理:只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋,思考研究,每一个人都有发明创造的机会。

  2、充分利用课文插图。插图形象地描绘了阿切尔被那位先生深深地吸引住的神态,动作。教学中,我重视利用课文中的插图,引导学生仔细观察:从哪些地方可以看出阿切尔被吸引住了?学生把图文结合起来,对课文内容理解得更深了,同时,学生的观察能力和语言表达能力也得到了提高。

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